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以优课为试金石,以反思促提高 ----文汇学校语文组优质课分析报告
来源: | 作者:wenhuixx | 发布时间: 2019-05-31 | 82 次浏览 | 分享到:


20195月至6月,历经一个多月的东营区优质课比赛终于落下帷幕。东营区文汇学校语文组邵岩、朱艺佳等11名老师参加了比赛,整个过程有喜有忧。现就我们语文组的情况分析如下:

一、参加人员及成绩

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二、成绩分析

通过以上表格,可以看出共11人参加比赛,有5人获得一等奖,6人获得二等奖。一等奖的比例是45.45%。成绩不是很理想,仍有很大的发展空间。

三、情况分析

(一) 好的方面 ?

?1、参加优质课的老师们思想上高度重视。

课前,老师们都认真准备,精心备课,查找资料,制作课件,并进行多次试教,虚心请教,反复修改教案和课件。11名参加优质课的教师都让我们感受到了他们对本次比赛的重视程度至深。有的同志废寝忘食,有的彻夜不眠。年轻的有激情有冲劲,年老的对课堂的情怀让大家感动。 ?

?2、注意情境教学的创设。

参加优质课的教师都能精心设计新课的引入通过故事情节、趣味的动画图片、设计课前疑问等手段充分调动学生的学习积极性和求知欲望起到事半功倍的效果。 ?

?????3、教学方法和教学过程充分体现各科课程标准的要求。

比赛之前,根据王校长的指示,大家对课标进行了充分的学习,每堂课都力争从生活实践中发现知识用知识解决生活中的一些问题。教师要结合教材特点及教学内容让学生从实践中认识所学内容,从中掌握知识,并运用所学知识解决身边的问题。

4、课堂积极创建自主、合作、探究的学习方式。

参赛的11节课中都能充分发挥学生自主学习的作用,让学生体验知识的形成过程,享受掌握知识的乐趣。重视学生学习习惯的培养以及知识的纵横联系。教学中教师从学生回答问题、表述理由之中及时引导学生说完整的一句话合理表达语文原理。并重视知识的延伸。教学过程层次分明教学环节过渡自然。 练习设计由浅入深既注意基础训练又注重培养学生对知识的灵活运用的能力。

(二)不足方面

1、年轻老师缺乏教学经验。参加比赛的老师,大部分很年轻,有的甚至仅有一年的教龄,教师基本功不够扎实。具体表现在对教材的理解、教学设计及把握课堂的能力等方面出现很大偏差。

2、学校团队教学指导力量不够。

文汇学校教师力量大部分很年轻,有经验的老教师很少,出现很大的断层。经验比较丰富的邢俊华、王洪芳、郭荣厂等老师,身兼数职,平时特别忙,所以听课、评课时间很宝贵。帮助年轻老师们多次的“磨课”时间也很少,所有语文组本次比赛的成绩也不是很理想。 ?

四、改进措施

?????1、应加强自身业务学习。充分利用网络资源,多看优秀的教学视频,多听身边老师的课,从而不断提高自己的课堂驾驭水平。

2、充分发挥备课组的团队协作精神,努力提高语文组的综合能力,我们虽然是很团结的,但力量有限,希望通过多种途径提高我们整个组的教学能力。

3、走出去,学习最前沿的教学理念。 希望学校给我们提供更多的学习机会,所谓“站得高,才能望的远”,希望我们有更多跟前沿课接触的机会和平台,不断提高我们的业务水平。 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

?当然了,在本次的比赛中出现的问题绝不止于此,我们会不断反思,不断改进。

我们语文组会以此次优质课大赛为一个认识自身不足的机会,以此为我们组的试金石,不断反思我们自己教学中的不足,不断提高我们的业务能力,尽快成长起来。在实践和反思中充实自己,积累经验,在实践中感悟新课程理念,让我们的课堂更精彩!让我们的学生得到更好的发展!